Luego de un diagnóstico con estudiantes, padres de familia y docente se determinó que la Institución Educativa Sósimo Suárez de Gigante Huila, un cierto grupo de menores carecen de afecto , presentando comportamientos inadecuados y pocos sociales tales como: rebeldía , malos tratos hacia sus semejantes, empleo de palabras soeces , exceso de timidez , invitación a sitios pocos decorosos, bajo rendimiento académico, incumplimiento de trabajos, entre otros. Esto permitió incrementar los grados de aceptación y autoestima, a través de la propuesta ABRAZOTERAPIA, en la que se comparten y adquieren conocimientos como experiencia fructífera de vida.
OBJETIVOS
GENERAL:
Brindar a los estudiantes de la institución educativa Sosimo Suarez de Gigante Huila, un ambiente acogedor aplicando la terapia del abrazo, que eleva los niveles de autoestima, fortalece los Valores de vida, permite la formación integral y el desarrollo de competencias.
ESPECÍFICOS:
Planear estrategias que permitan llegar a ambientes cálidos.
-Dar abrazos sinceros a personas que rodean nuestro entorno, especialmente al iniciar y terminar una jornada
-Escribir y leer textos importantes de crecimiento personal
-Participar en charlas de formación y aceptación
ETAPAS DEL DESARROLLO
Se desarrolla a través de etapas, cada una con su respectiva programación, análisis y evaluación , así:
1º. Diagnóstico para determinar el problema prioritario , en él se emplearon la observación directa, las visitas domiciliarias, la encuesta y entrevista.
2º. Planeación de estrategias para resolver el problema , teniendo en cuenta el abrazo como la acción principal de mejoramiento.
3º. Presentación del proyecto titulado : ABRAZOTERAPIA, trabajado con estudiantes, padres de familia, docentes y consejo directivo.
4º.Diariamente se saluda y despide con un cálido abrazo , expresando frases relevantes como: eres un ser importante, Dios te ha creado para grandes cosas, sonríele a la vida, estás llamado a triunfar, recibes las bendiciones del Creador, resuelve los problemas con fe y optimismo, lee textos interesantes, el mundo espera mucho de ti…
5º.Se comparten experiencias diarias , relacionadas con la vida familiar, regional, nacional e internacional.
6º. Se crean espacios de escucha y apreciación , a través de lecturas agradables del periódico triunfadores, y de libros importantes: la culpa es de la vaca, el alquimista, el rinoceronte , vivir cien años con optimismo, mañana será otro día, Santa Biblia…
7º. Se desarrolla talleres con estudiantes y padres de familia, con personal especializado: sacerdotes, psicólogo, pastor, gerentes…
8º.Salida con los estudiantes para recorrer los sitios de mayor concentración municipal, Neiva, Bogotá y otros , pintados de mimos ofreciendo abrazos y frases de vida
9º. Se escriben en un lugar visible frases de apoyo y orientación humana: "Eres un ser único, irrepetible y triunfador"…
10º. Desarrollo de la experiencia y consignación en un bello libro personal , titulado "ABRAZOTERAPIA“, donde se escriben mensajes de agradecimiento, fortalecimiento, y ayuda a los seres queridos.
APOYOS Y MEDIOS
Se han utilizado medios escritos , audiovisuales como:
libros de crecimiento personal: La Culpa es de la Vaca de Jaime Lopera y Martha Inés Bernal, El Alquimista de Pablo Coelho, El Rinoceronte de Henry Lanskat, El Caballero de la Armadura Oxidada de Robert Fisher, 100 rutas de optimismo de Miquel Pros, Quien se ha llevado mi Queso de Spencer Johnson, El Vendedor más grande del Mundo de Og Mandino, Mañana será otro día de Martha Cecilia Betancur, Triunfadores de Arturo Fernando Rodriguez, La Excelencia de Miguel Angel Cornejo…
Videos ricos en valores humanos: Mi Familia, Valiosa Promesa, Dura decisión, Octavo Día, La vida es bella, Forrest Gump, Click, Toy Story, Dumbo, Sherk, El patito feo…
Se dio a conocer la experiencia a través de la emisora local Panorama Stereo, y la Departamental SurColombiana a.m.; La parabólica del municipio; en el periódicos del Diario del Huila y la Nación.
Libro impreso de 50 páginas, contiene tres partes: cuentos (25), frases relevantes, mensajes familiares de apoyo y crecimiento personal.
BALANCE
FACIITAN LA EXPERIENCIA:
Entusiasmo de los estudiantes y padres de familia . Apoyo de la comunidad para diseñar el mural ABRAZOTERAPIA. Movostivación personal para expandir el proyecto y escribir el libro, dándolo a conocer en otras instituciones y entes administrati.
DIFICULTAN EL PROCESO:
Apoyo económico para la impresión del libro y las salidas pedagógicas.
-Compromiso de algunos compañeros para desarrollar el proyecto
RECONOCIMIENTOS
Reconocimientos como: aval del Consejo Directivo de la institución Educativa Sósimo Suárez para desarrollar la experiencia significativa.7 Febrero 2007-Agosto 24 de 2010
-Reconocimiento por la periodista Liliana de la Radio Surcolombiana.(2007-2008)
-Agradecimiento y participación por parte del Alcalde Municipal Julian Diaz Moyano,(2007-08-09-10)
-Presentación de la experiencia en los periódicos departamentales Diario del Huila (Agosto 14 de 2007,Marzo 4 de 2008, Mayo 3 2008) y la Nación(Mayo 3 de 2008 y revista guipitas 7 Diciembre de 2007)
-Reconocimiento por parte de la Parabólica y Emisora municipal.
-Reconocimiento y agradecimiento del Libro ABRAZOTERAPIA, por parte del presidente de la república Alvaro Uribe Vélez.(marzo 11 -2008)
RESULTADOS
- En los estudiantes se incrementa el valor por la vida, el respeto hacia sí mismo y el otro.
- Se eleva la autoestima con el abrazo franco y leal, sintiéndose en ambientes de acogida y aceptación.
- Se participa sin temor en los diversos espacios y estrategias empleadas por la institución.
- Se cumple con agrado los trabajos de la diversas áreas.
- Se apropian de las temáticas dadas en talleres y charlas programadas.
- Se incrementa el interés por leer y escribir temas de crecimiento integral.
Impacto social
¨Algunos docentes les llamó la atención el proyecto lo están implementando en la primaria. Los padres de familia comprometidos con sus hijos practican el abrazo como manifestación de afecto, de apoyo y ayuda. Varias personas que trabajan en la parte empresarial, educativa y administrativa, avalan la experiencia, solicitando su continuidad en otras instituciones y espacios.
